O principal trabalho da equipe de apoio ao trabalho, organização e apoio ao ensino em qualquer atividade proposta.
O que há de novo na higiene dos alunos, além de organizar aulas de salão, ajudar os alunos a se exercitarem, podem ser organizados em salas de aula e os materiais para que os professores possam participar.
Oportunidade nos apoios (como as chamamos) a oportunidade de participar dos cursos de formação de crianças.
A Estilo é feito por pessoas. Pessoas que querem e precisam fazer a escola e a educação um espaço diferente, para além de classificações, determinações, fragmentações. Depois de um tempo, descobrindo que cada um é um lugar que é mais do que uma forma de trabalho, a execução de curiosidades, a avaliação de um estilo de vida e de um estilo de vida. Por que, como pessoas que entram na escola para trabalhar precisam de um tempo. Tempo de conhecer e reconhecer.
Os alunos são auxiliares são mais que professores em formação… são professores em aproximação. Aproximação de uma proposta, de ideias, de pessoas, de geografias espaciais e relacionais em uma escola que se interessa por possibilitar novos enlaces, dobras, atmosferas em educação, nesse tempo vagaroso, que é o de cada um. Aproximar-se de uma escola que é o professor é escolher. Uma escolha sensível, que permeia emoções, estudos, culturas, vontades e necessidades. Algumas salas de aula contam com esse professor também. Ele é responsável pelo desenvolvimento, orientação e avaliação das atividades e dos estudantes, juntamente com o professor de sala.
Em muitos momentos, dividir uma sala de aula com o professor e se responsabilizar pelas atividades de artes, corpo, matemáticas, culturas e literaturas. Participa formalmente das reuniões pedagógicas e dos grupos de estudo da Estilo.
Nossa principal preocupação com os educadores que trabalham na Escola é um estudo que está mais ligado ao pensar do que ao fazer. Queremos tirar a imagem de escola que só fala de coisas práticas, queremos atribuir a ela um sentido mais sensível, relacionado com as múltiplas possibilidades de aprendizagem que a experiência pode nos proporcionar. Ir ao teatro, ao cinema, a espetáculos, a museus, ler livros, fazer opções culturais, é fundamental para que criemos e consolidemos uma cultura. A produção de um repertório depende dessa abertura e disposição.
Pensamos numa nova cultura profissional que não se restringe somente à prática da docência, mas que se amplia para além das questões educativas de sala de aula, como: a participação na elaboração da proposta educativa da escola; um olhar atento na consolidação de repertórios conceituais pessoais e coletivos dos estudantes; a criação de situações de aprendizagem a todos os estudantes; o concebimento, realização, análise e avaliação de situações didáticas, mediando os caminhos de aprendizagem nas diferentes atmosferas do conhecimento; a promoção e participação da integração da escola com as famílias. Para atender a esta concepção, é preciso criar um espaço de produção e de circulação intelectuais. Por isso, pensamos que a escola deve se responsabilizar pela ampliação dos caminhos culturais de seus habitantes.
Temos como principais ações formativas de nossos educadores: a) Subsidiar a formação continuada dos professores, tanto em nosso estabelecimento de ensino, promovendo cursos e eventos culturais, como em outros estabelecimentos com uma proposta de ensino que amplie o repertório cultural e se aproxime dos temas tratados em nossa Escola; b) Realizar uma formação intensa em reuniões pedagógicas coletivas semanais, em que são abordados temas que não se restringem à pedagogia ligada à psicologia do desenvolvimento, tal como os meios acadêmicos praticam, mas que caminham por territórios da filosofia, literatura, cinema e política.
Esses encontros são planejados pela Coordenação Pedagógica, que produziu uma didática chamada de “Reuniões Pedagógicas da Experiência”. Promovemos, ainda, uma formação individual em encontros quinzenais, em que são discutidas questões referentes à sala de aula e às relações dos estudantes com os conceitos; c) Proporcionar a todos os nossos professores a oportunidade de trabalharem na Teia de Saberes – Espaço de Estudos em educação da Estilo de Aprender, ministrando cursos e palestras a educadores das redes Pública e Particular de ensino, a familiares da Escola e a demais interessados. d) Participar dos Grupos de estudo promovidos pela Estilo de Aprender, que têm como tema a problematização das palavras de ordem na educação, mediante a ampliação do repertório conceitual dos envolvidos.