Estilo

RASTRO DO GRUPO 4 VESPERTINO AO INSTITUTO BARU

Para mergulhar no Tema “Fome de quê?”, estamos refletindo a respeito dos alimentos que consumimos e buscando compreender a diferença entre comidas que têm origem direta da natureza e os alimentos que são ultraprocessados, que compramos no mercado e vêm da indústria.
No dia 25 de outubro, visitamos o Instituto Baru, uma Associação de trabalhadoras e trabalhadores que comercializa produtos orgânicos, produtos da agricultura familiar e pequenos produtores, localizado no Butantã. Lá, fomos recebidos pelo querido Pedro, idealizador do Instituto e que nos contou sobre a história do Instituto Baru. Conversamos bastante sobre o uso dos agrotóxicos e a importância de uma alimentação orgânica. Depois, tomamos um lanche muito saboroso com morango, mexerica e mirtilo.
Ainda no Instituto, experimentamos licuri e maracujá doce. As crianças adoraram comer um maracujá verde, muito doce e de colherzinha, além de ficarem maravilhadas com o licuri junto com a rapadura!
Foi uma tarde inesquecível, de muitos sabores, experiências novas e brincadeiras.
Fica o convite para que vocês também visitem o Instituto Baru.

RASTRO DO 5º ANO MATUTINO AOS CORREIOS

Aqui bem pertinho, quase que num pulinho, fomos postar nossas cartas a pessoas especiais nos Correios. Em minutos preciosos, pudemos observar o percurso com garoa e sem garoa, batendo papo com o Luiz e, por lá, até matemáticas conseguimos associar, já que o peso das cartas podem influenciar no valor da postagem.
Agora é só esperar nossas cartas chegarem!

RASTRO DO GRUPO 5 VESPERTINO

DE TREM AO PARQUE DO POVO

Muitas expectativas e animação para o Rastro de hoje! Chegamos na Estação Villa Lobos-Jaguaré para pegar o trem até o Parque do Povo. Antes do embarque, observamos as obras da série “Bichos do Brasil”, da artista Walkiria Barone, nas paredes de dentro da Estação. São enormes, coloridas e bem legais!
Passamos a catraca, descemos até a plataforma e recebemos a ajuda do pessoal do trem para fazer o embarque com mais segurança. Nos acomodamos no trem e nos preparamos para partir. Algumas crianças nunca tinham andado de trem antes! O trajeto é curto, mas suficiente para observar os passageiros, ver como é o trem por dentro e, principalmente, olhar pela janela: ruas, avenidas, pessoas, carros, ônibus, motoristas, ciclovia, bicicletas, ciclistas, e um rio…
Vocês conhecem esse rio, crianças? Já ouviram falar no Rio Pinheiros? E, com isso, várias perguntas, conversas, ideias, curiosidades e muito mais. Observamos as águas, a vegetação e a poluição. Conversamos um pouco sobre isso também.
Logo chegamos na Estação Cidade Jardim, recebemos auxílio novamente para o desembarque, passamos pela catraca, saímos de lá e já seguimos caminhando em direção ao Parque. Antes de chegar, passamos pela passarela de pedestres sobre a avenida Cidade Jardim, foi um momento muito bacana também: ver por cima as ruas, túneis e os veículos!
Finalmente, chegamos no Parque do Povo. Brincamos, brincamos bastante, e brincamos novamente! As crianças exploraram os diversos brinquedos que há lá, brincamos de correr, recolhemos alguns elementos da natureza, bagunçamos bastante também. Tomamos lanche e depois brincamos mais um pouco. Aproveitamos muito, muito mesmo!
 
Até o próximo Rastro!
Abraços do Rex, da Léia, da Vivi e da Dea

RASTRO DA AULA DE DESIGN

DO 4º ANO AO SUPERMERCADO

Ao entrarmos no supermercado, transformamos o espaço cotidiano em uma sala de aula viva, onde cada prateleira se tornou uma lição e cada embalagem, uma história a ser decifrada. Esse encontro direto com o mundo real foi como abrir as portas para que as crianças percebessem o design além das cores e das formas, como um diálogo silencioso entre produto e consumidor. Nesse cenário, elas não apenas observaram, mas vivenciaram o impacto visual e emocional das embalagens, compreendendo o poder de atração que elas exercem sobre nós e refletindo sobre os valores que carregam.
As crianças tiveram a oportunidade de observar criticamente as embalagens no seu contexto real de consumo, questionando a linguagem visual e o propósito de cada detalhe, enquanto compreendiam como esses elementos influenciam as decisões do consumidor.
Esse contato direto com o ambiente comercial possibilitou que analisassem, com olhos atentos, o poder das embalagens não só como ferramentas de venda, mas também como agentes que carregam mensagens e valores culturais, sociais e ambientais. Assim, o Rastro foi uma legítima extensão do conteúdo abordado em sala, trazendo à tona o pensamento crítico de cada estudante em relação ao design e ao consumo.
Essa atividade prática reforçou uma abordagem educacional voltada para a formação integral dos estudantes, destacando a importância de compreender e praticar o design de forma holística e ética. A aula em campo não só incentivou a participação ativa dos estudantes, mas também ampliou o senso de responsabilidade e cidadania de cada um e cada uma, proporcionando uma visão mais consciente sobre o impacto das embalagens no comportamento da sociedade. Para além do aprendizado acadêmico, foi um momento valioso para desenvolverem habilidades de análise e reflexão, formando cidadãos mais atentos ao contexto em que estão inseridos.

RASTRO DO 4º ANO VESPERTINO – RIOS É RUAS

Construíram uma cidade sobre os rios. Colocaram concreto, ruas e avenidas. Canalizaram, emparedaram e transformaram os caminhos, as curvas e o fluxo dessas águas que contam tantas histórias sobre nosso território. Tornaram os rios invisíveis, quase que imperceptíveis… se não fosse por um som de cachoeira que corre por entre bueiros e galerias. A cada 300 metros, pisamos em um rio, por entre as esquinas, morros e vielas. São Paulo, terra d’água! O 4°Ano Vespertino, para compreender a formação da nossa cidade, passou a olhar por debaixo da pedra que pisamos. Descobrimos os rios como grandes contadores de histórias: desde quando estão por aqui, os povos, fauna e flora de suas margens, o crescimento desenfreado da nossa cidade, nossa população. A partir dos rios, vamos descobrindo São Paulo e compreendendo que cidade é essa, a nossa. Para além, refletindo sobre qual cidade gostaríamos que ela fosse.
O Rastro “Rios é Ruas” se dedicou a visitar o rio Tiburtino, que corre encostado em nossa escola e vai desaguar lá no grande Tietê! Nosso caminho cuidou de escutar o que esse rio, que passa logo ao lado, tem a nos contar sobre nós mesmos. Encontramos água ainda limpa correndo por entre sarjetas, cachoeiras em bueiros, uma praça riquíssima em carambolas, nascentes dentro de casas e um esgoto que desemboca em águas translúcidas. Fizemos o percurso do rio, contornando suas curvas, compreendendo a importância de desvendá-lo para afirmar sua existência! Pelo Danilo, representante do projeto, fomos convidados a imaginar: como seria se o rio estivesse à vista? É possível recuperá-lo, trazê-lo para o nosso convívio, entrelaçando nossa paisagem? É possível! As crianças do 4° Ano foram convidadas a imaginar possíveis, para que possamos nos engajar em projetos reais de recuperação da nossa natureza, do nosso entorno! Caminho de aprendizados, crescimento e comprometimento. Assim, nosso primeiro projeto real e que nos impactou enquanto grupo foi a iniciativa de nos juntarmos para um pequeno mutirão de limpeza em uma parte da praça, por onde corre o rio Tiburtino. Em nossa primeira visita, a quantidade de lixo pelo caminho foi marcante para também fomentar a reflexão acerca do que estamos fazendo com a nossa natureza. A reflexão gerou inquietação, proporcionando um movimento de ação e comprometimento real com o espaço público, espaço que usamos com frequência e faz parte do nosso entorno. Imbuídos nessa responsabilidade, o 4º Ano passou uma tarde com sacos de lixo recolhendo diversos descartes, transformando a indignação em combustível para buscar as transformações. O impacto gerado no pequeno espaço que agimos e também gerado dentro de nós transformou-se em inspiração para continuarmos trilhando um caminho que prioriza o coletivo e se engaja com responsabilidade e amor.

RASTRO DO 2º ANO VESPERTINO AO ENTORNO DA ESCOLA

Realizar um passeio pelo entorno da escola foi uma oportunidade valiosa para observar e apreciar a natureza que nos cerca. Pensar e se conectar com o nosso Pindorama tão pesquisado nas aquecidas tardes e ter contato direto com o meio ambiente enriqueceu nosso aprendizado, promoveu a conscientização ambiental e fortaleceu nosso vínculo com a biodiversidade local.
Que possamos investigar, aprender e valorizar a beleza natural que nos rodeia! E recalcular rotas sobre o nosso atual consumo e vida.
 
Kelly e Gui

RASTRO DO 1º ANO VESPERTINO À

PRAÇA DOUTOR OTÁVIO PEREZ VELASCO

Encantadas e encantados com a leitura do livro MENININHO, começamos nossa pesquisa do Discurso Relacional Brinquedos e Brincadeiras Brasileiras com um Rastro até a Praça Dr. Otávio Pérez Velasco, para brincar, lanchar e encontrar “cacarecos e cacarias”.
E, sim, fomos para além dos muros da escola a pé, atravessamos a rua pela faixa de pedestres. Assim que o farol ficou verde para nós, seguimos caminhando juntas e juntos, a nos aventurar e deixar nosso Rastro de encantamento na Praça. Foi uma delícia ocupar mais um espaço da cidade, nos conhecer cada vez mais e estreitar essa relação tão bonita de afeto entre nós.
Assim que chegamos à Praça, a natureza que nos rodeava nos permitiu brincar livres com o que lá já estava: balanços, escorregadores, trepa-trepa, descobrindo e experimentando as múltiplas linguagens que a brincadeira nos possibilita.
Foi muito primoroso ver as crianças ressignificando aqueles materiais e se relacionando com o espaço que ocupamos com muito respeito! Foi uma euforia só, corre pra lá, corre pra cá, encontra um cacareco ali e outra cacaria lá.
Como as crianças mesmas disseram, mal tínhamos chegado e nossa “caixa de cacarecos e cacarias” já estava quase cheia de gravetos, folhas e pedrinhas. A partir de agora, usaremos nossa imaginação e criatividade (que temos de sobra) para dar a esses materiais miúdos e não-estruturados novos sentidos. Um pouco de poesia e inspirações nos levarão a um bom caminho de criações!
 
Gabriela e Luana