Estilo Lixo Zero

A importância das ações que provem a circularidade

Desde a implementação da Lei de 2010, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, o envio de resíduos para aterros sanitários deve ser reservado exclusivamente para os rejeitos (qualquer material que não foi reciclado e não tem mais utilidade, sendo, muitas vezes, prejudicial ao meio ambiente). Mesmo que um aterro sanitário seja muito bem gerido e não apresente riscos de contaminação do solo, lençol freático ou ar, a presença de materiais recicláveis ou orgânicos nesses espaços representa uma grande perda. Isso porque, ao enterrarmos esses materiais, estamos literalmente enterrando riqueza — recursos valiosos que poderiam ser reutilizados e reintegrados ao ciclo produtivo, reduzindo a necessidade de extrair novas matérias-primas da natureza.
 
A Estilo desenvolve ações para promover a circularidade com a destinação correta dos resíduos que produzimos. Em parceria com a IBI Terra Viva, todo o lixo orgânico gerado dentro da escola é enviado para a compostagem e transformado em adubo. Incentivamos também as famílias da Estilo a participar do programa em suas casas e contribuir com a compostagem dos resíduos gerados por elas.
 
Já os resíduos recicláveis são encaminhados para a cooperativa de catadores YouGreen, garantindo que esses materiais sejam devidamente reciclados. Dessa forma, conseguimos fechar o ciclo de grande parte do que é produzido na escola, destinando corretamente os resíduos e promovendo um ambiente mais sustentável.
 
No entanto, estamos sempre em busca de ações que ajudem a diminuir o impacto negativo que nós, como escola, podemos imprimir no meio ambiente. Vejam algumas delas:

• Currículo da Estilo: nosso currículo é composto por temas trabalhados de forma transversal, envolvendo clima e vegetação, mobilidade, planejamento urbano, solo, energia, lixo, florestas e desertos, dentre outros. Assim, juntamente com o trabalho dos ODS em sala de aula, buscamos não apenas sensibilizar nossas crianças sobre os desafios que o mundo enfrenta, mas também capacitá-las a serem parte das soluções, desenvolvendo um senso de protagonismo e compromisso com um futuro mais justo e sustentável.
• Pontos de coleta de esponjas sintéticas, meias, instrumentos de escrita (lápis, borracha, apontador etc.), pilhas e baterias: destinamos um espaço para recebimento destes itens trazidos por toda a comunidade da Estilo (estudantes, famílias e funcionários) e os encaminhamos para um destino específico para serem reciclados ou transformados em outros materiais. 
• Seleção criteriosa dos materiais escolares utilizados nas atividades com as crianças: procuramos evitar a compra de materiais que sejam prejudiciais ao meio ambiente, visando substituí-los por alternativas sustentáveis, como o aproveitamento de materiais recicláveis do nosso Reinventário ou até repensando a própria atividade.
• Festas da Estilo: as festas realizadas pela escola com a comunidade e funcionários (como festa junina, carnaval e confraternizações) são pensadas de forma a produzir a menor quantidade de lixo possível, como a substituição de descartáveis por retornáveis, latas ao invés de garrafas pet, coleta dos resíduos orgânicos, incentivo de alimentos preparados em casa.
• Caminho Compartilhado: incentivamos as famílias a trocarem caronas para levarem e buscarem as crianças na escola por meio do movimento “Caminho Compartilhado”, com a intenção de diminuir o fluxo de automóveis na cidade, gerando menos liberação de CO2 e trânsito.
• Rastros: são saídas pedagógicas que oferecem a oportunidade de estabelecermos novas relações com o espaço público, intervindo, habitando e criando intimidade com São Paulo a partir de diferentes olhares, além de provocar nos estudantes uma reflexão crítica sobre a forma como nos relacionamos com o meio ambiente e como nossas ações estão diretamente ligadas com as esferas sociais e econômicas também.
• Produtos de limpeza: na Estilo, os produtos de limpeza utilizados são biodegradáveis, evitando, assim, danos ao meio ambiente.
• Pequenas (mas grandes) ações: aquelas que parecem pequenas, mas fazem muita diferença para diminuirmos o impacto no meio ambiente, como retirada dos sacos de lixo das lixeiras dos banheiros e salas de aula, substituição de sacos plásticos descartáveis nas mochilas dos estudantes por sacos impermeáveis e retornáveis, incentivo à troca de uniformes entre as famílias, utilização de materiais mais sustentáveis na produção dos nossos materiais didáticos.

Como equilibrar o presente e garantir o futuro

Sustentabilidade é mais do que uma palavra da moda; é um conceito central definido no documento “Nosso Futuro Comum”, também conhecido como Relatório Brundtland, apresentado em 1987. Esse relatório introduziu a ideia de desenvolvimento, que “atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as gerações futuras atenderem às suas necessidades”. Assim, garantir que as gerações futuras tenham os recursos necessários para prosperar depende de equilibrar o desenvolvimento econômico, a preservação ambiental e o bem-estar social, assegurando que utilizemos nossos recursos de forma responsável e renovável.
 
Os três pilares da sustentabilidade:

1. Social: este pilar foca no bem-estar das pessoas, promovendo justiça social, igualdade e acesso a recursos básicos como educação, saúde e moradia. Ele busca criar comunidades mais justas e resilientes, onde todos têm a oportunidade de prosperar.

2. Ambiental: envolve a preservação dos recursos naturais e a proteção do meio ambiente. O objetivo é garantir que nossos ecossistemas continuem a sustentar a vida na Terra, conservando a biodiversidade e minimizando impactos negativos, como poluição e desmatamento.

3. Econômico: refere-se ao desenvolvimento econômico que não comprometa o meio ambiente nem a justiça social. Isso significa criar uma economia que seja ao mesmo tempo eficiente e justa, em que os recursos são usados de maneira sustentável para garantir o bem-estar das futuras gerações.

Compreender a sustentabilidade é vital para enfrentar os desafios globais, como mudanças climáticas, escassez de recursos e desigualdades sociais. Ao adotarmos práticas sustentáveis, podemos tomar decisões mais conscientes, seja no âmbito pessoal, como o consumo responsável, ou no coletivo, como a promoção de políticas públicas voltadas para energias renováveis, agricultura sustentável e gestão de resíduos.
 
Educar para a sustentabilidade
 
A educação tem papel fundamental nesse processo de transformação, mostrando que nossas ações diárias, por mais simples que sejam, têm um impacto profundo no meio ambiente e na sociedade. Reconhecer esse impacto nos incentiva a adotar hábitos que minimizem nossa pegada ecológica, como reduzir o desperdício, reutilizar materiais e reciclar. Nesse contexto, os 7Rs — Repensar, Recusar, Reduzir, Reutilizar, Reparar, Reciclar e Reintegrar — oferecem um guia prático para adotar um estilo de vida mais consciente e sustentável:
 
Repensar envolve avaliar nossos hábitos de consumo, questionando a necessidade e a sustentabilidade das nossas escolhas.
Recusar significa dizer “não” a produtos e práticas insustentáveis, evitando itens descartáveis e embalagens excessivas.
Reduzir consiste em diminuir o uso de recursos, energia e produtos, focando no essencial e adotando um estilo de vida mais minimalista.
Reutilizar incentiva o aproveitamento máximo dos materiais, dando-lhes novas funções e prolongando sua vida útil.
Reparar é consertar itens danificados em vez de descartá-los, economizando recursos e evitando o desperdício.
Reciclar envolve separar e encaminhar corretamente os resíduos para a reciclagem, transformando materiais descartados em novos produtos.
Reintegrar significa devolver à natureza materiais biodegradáveis ou compostáveis, permitindo que sejam reintegrados ao ciclo natural de decomposição.
 

Falar sobre sustentabilidade é essencial, é com esse pensamento que podemos enfrentar os desafios globais e construir um futuro em que o equilíbrio entre o meio ambiente, a economia e a sociedade sejam possíveis para nós e para as próximas gerações.

Vai, mundo!

Na Estilo, acreditamos que a educação vai além do simples ensino de conteúdos; ela deve preparar as crianças para serem cidadãs conscientes e ativas no mundo em que vivem. Por isso, integramos os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) nas nossas práticas pedagógicas, trazendo para a sala de aula questões globais urgentes e relevantes. Com essa abordagem, buscamos não apenas sensibilizar nossas crianças sobre os desafios que o mundo enfrenta, mas também capacitá-las a serem parte das soluções, desenvolvendo um senso de responsabilidade e compromisso com um futuro mais justo e sustentável.

Os ODS são um grande plano de ação, e convidar as crianças a fazerem parte dele é essencial, pois é uma grande oportunidade de transformá-las em agentes ativos na construção de um futuro mais sustentável. Ao entrarem em contato com os ODS e suas metas, elas não apenas aprendem sobre os desafios globais, mas também desenvolvem habilidades críticas, como a capacidade de identificar problemas e propor soluções práticas. Isso as capacita a agirem de forma consciente e a tomarem decisões que impactem positivamente suas comunidades e o mundo ao seu redor.

A Agenda 2030 permite aproximar as crianças dos problemas globais, ao mesmo tempo em que entrega um mapa de caminhos e soluções, tornando-a uma abordagem poderosa. Isso evita que elas se sintam sobrecarregadas ou impotentes diante das (muitas!) dificuldades que o mundo enfrenta. Ao invés disso, os ODS oferecem uma estrutura clara que não apenas define os desafios, mas também aponta direções possíveis para enfrentá-los. Esse equilíbrio entre conscientização e ação permite que as crianças desenvolvam um senso de responsabilidade e otimismo, percebendo que, embora os problemas sejam reais, as soluções estão ao seu alcance e podem ser construídas coletivamente.

O objetivo não é que as crianças estudem os ODS, mas conectá-los com o dia a dia delas para que o aprendizado seja relevante e significativo. Quando traçamos paralelos entre o currículo escolar e o mundo real, os conteúdos deixam de ser abstrações distantes e passam a ter um valor prático e imediato. As crianças começam a perceber como os conceitos que aprendem em sala de aula se aplicam diretamente às suas vidas e ao mundo ao seu redor. Isso não apenas aumenta o engajamento e o interesse pelo estudo, mas também incentiva uma compreensão mais profunda e duradoura, pois elas veem a utilidade e o impacto do que estão aprendendo na construção de um futuro melhor.

Exercitar constantemente a habilidade de fazer conexão permite que as crianças compreendam o mundo de forma holística e interligada. Os ODS incentivam essa prática ao mostrar que os desafios globais não existem isoladamente, mas estão interconectados. Ao fazer essas conexões, as crianças desenvolvem uma visão mais complexa e integrada do mundo, entendendo que as ações em uma área podem ter impactos em outras. Essa perspectiva sistêmica não apenas amplia sua compreensão, mas também permite que se sintam parte desse grande ecossistema global. Ao perceberem que estão integradas a essa rede de interdependência, as crianças ganham um senso de pertencimento e responsabilidade, reconhecendo seu papel essencial na construção de um futuro sustentável.

Vai, mundo!